心中的小星星(簡介與感想)

每個天資獨特的孩子，都需要一個懂他的老師…

豐沛不絕的想像力，總是引領他振翅高飛…

片中的小主人翁伊翔是一個充滿想像力的八歲學童，他眼中的世界充滿繽紛絢麗的色彩和稀奇古怪的故事，街角的可愛小狗同他追逐嬉戲，太空船會載他移動太陽系 中的星球；更有遠古的噴火龍、數不清的花朵、彩虹和各色飛鳥游魚伴隨著他。總喜歡睜著大眼睛仔細觀察，用畫筆描繪出所有美好的事物。他古怪頑皮，無論在學 校或家裡都令老師和家長頭痛無比，考試總是考零分，三年級讀了兩次，平常無法打理自己的儀容，不會解釋自己的行為，甚至連一個英文字母也不認得，和他的模 範生哥哥約翰簡直是天壤之別。

　　伊翔在老師、父母、兄弟、同學的眼中，成了不折不扣的「問題學生」，因此被轉介到一所以管教嚴格聞名的 寄宿學校，學校的校訓是成績、紀律和秩序，在那裏讀書的小朋友必須隨時警惕，以免被老師處罰。伊翔完全無法適應新學校，常常一個人在夜裡暗自哭泣，想念爸 爸、媽媽，和哥哥，他很想回家，可是似乎全世界都與他為敵，沒有人要來救他，無論再怎麼努力，他的成績一點起色也沒有，還常常被老師處罰，在這裡他放棄了 交友、學習，甚至是他最拿手的畫畫，變得沉默寡言且畏畏縮縮。

　　尼康，他是新來的代課老師，總用活潑搞笑的方式上美術課，由於與自身經歷相似，所以他發現伊翔的狀況，其實是特殊障礙中的「讀寫障礙」造成學 習困難，加上不被理解，因此情緒上也產生障礙。尼康自告奮勇說要盡力幫助伊翔，使他能待在正常的教育環境中，但一開始所有人都不認同這樣的做法。後來他說 服校長辦了一個畫畫比賽，全校師生都可以參加，並請來專業的評審，大家一起共襄盛舉。

　　伊翔聽尼康老師述說名人故事，諸如畢卡索、達文 西、愛迪生等很有成就的人當中，有很多人小時候也遇過各式各樣的問題，後來他們都找到自己屬於的道路，終於發光發熱。因此伊翔決定要好好參加這次的畫畫比 賽，比賽當天他特地起了個大早，花很多時間努力打理好儀容，獨自一人到學校附近風景優美的地方，將凌晨的樣貌牢記心中。比賽時間到了，全校師生各自發揮自 己的創意，而尼康老師和伊翔也在時間之內將作品完成，最後伊翔得到冠軍，他的作品榮登畢業紀念冊的封面，而他的才華受到大家肯定，成績也有持續進步，感動 了不少人。

感想:

壹、   當家長與老師面對學習障礙的小孩，常誤認他們是因為態度差與懶惰，才導致他們在學校成績的不理想。就如片中的老師康尼拿中文字給印度家長看問他中文字怎麼唸，結果印度人一個字也唸不出來，我們可以說這位家長不會唸是因為他學習態度差嗎?然後大聲的責備他嗎?? 這種感受不就如同學習障礙學生在面對老師與同學的嘲笑一般。所以 ，我們在面對有『學習障礙』的小孩，我們必須找出他的問題在哪裡，以及如何教育對待他。而不是在不清楚小孩的學習障礙時，只會責備與辱罵。

貳、   家長關心學生的方法:

片中，伊翔家長得知自己的小孩有學習障礙時，他急忙跑出學校告訴老師康尼，他們做父母的是有關心小孩，因為他有去上網去研究學習障礙的特徵。伊翔的父親只能表達他也是有關心小孩，但是真正的關心並不是富母自己的感受，而是每天關心小孩，讓小孩感覺有一股支持的力量去克服他們面臨的挫折，而不是小孩需要安慰時換來的一頓責罵。

参、責備的力量會使小孩失去自信

片中康尼老師舉所羅門群的原著民伐木的故事，原著民不帶任何工具就能讓巨大的樹木枯萎，因為他們利用巫師在樹木週圍不斷的大聲咒罵那棵樹木，過幾天後大樹就枯萎了。這表示的小孩面對老師與家長的責罵時，他們不會成長反而是更加的導致他們負面的想法，所以大聲責備反而小孩成長過程上產生恐懼。